Boken är en filosofisk utforskning av utbildningars etiska möjligheter och behandlar framför allt undervisning i social rättvisa. Författaren förlägger i sin banbrytande genomgång ansvarets grund till vårt komplexa sätt att i vardagen hantera skillnad i pedagogiska sammanhang. Hon bearbetar den spänningsfyllda relationen i tänkandet mellan å ena sidan Emmanuel Levinas, å andra sidan Sigmund Freud, Melanie Klein, Judith Butler, Cornelius Castoriadis och andra. Hon ifrågasätter föreställningen att kunskap om den andre är svaret på ansvarsfrågan och menar i stället att ansvarets rötter finns i ett lärande av den andre. Författaren fokuserar i tur och ordning på empati, kärlek, skuld och lyssnande för att belysa den komplexa karaktären hos detta, att lära av skillnad och för att sondera var förutsättningarna för etiska möjligheter är att söka.

Boken vänder sig till studenter på lärar- och psykologutbildning samt fristående kurser i pedagogik, psykologi och filosofi.

"Boken innehåller många originella insikter i den pedagogiska relationens etiska karaktär. Todd demonstrerar en suverän behärskning av det komplicerade material som hon använder för att utveckla sitt resonemang. Hon åstadkommer en perfekt balans mellan teoretiska och filosofiska argument och praktiska frågor."

Gert J.J. Biesta, gästprofessor vid Örebro universitet och författare till boken Bortom lärandet, Studentlitteratur 2006